30万学费背后，那些被“精英教育”榨干的中产家庭们

渊学通教育渊学通国际课程 2021-03-20 21:48

现在的孩子压力真的太大了。无论是体制内还是国际教育，想要进入好学校，永远都避不开超前教育。当家长的虽然不忍心，但也不得不带着孩子一头扎入场漩涡中，今天做分享的这两位妈妈在一场国际学校的咨询会中，深深地感受到了现在家长的焦虑。

01.

接近年末的时候，帝都的教育咨询会开始扎堆。

几天前，在朝阳门外一家豪华酒店里，一场国际学校的咨询会，有一万多人报名参加。

咨询会上一本《从海淀黄庄到世界名校》的书，被家长哄抢一空。

在很多城市的孩子还把来北京读大学当理想，暑假、寒假不远千里到清华、北大朝圣的时候，北京家长的目光，从幼儿园开始，就已经越过了浩瀚的太平洋，将目标锁定了藤校。

从前，清华、北大是最高梦想，现在成为了第二梯队的选择。

清北不再是第一梯队的圣地

对于如何刺激家长的野心和焦虑，机构们深谙其道。

咨询会邀请了两位人大附中国际部的孩子做分享。一个孩子高二，已经拿了AMC（美国数学竞赛）、USAD（美国学术十项全能竞赛）、PUPC（英国物理奥林匹克竞赛）等各种奖牌，学完五六门AP课程（大学先修课），拿到SAT高分。

优秀的孩子太多了！

一位家长叹了口气说。

在咨询会上分享的人大附中孩子

分享完，两个孩子像明星一样，被现场的家长团团围住。

有家长如数家珍地跟他们讨论 AP、 A-Level、IB课程和 Physics Bowl、BPHO、PUPC 竞赛，引得两个孩子惊讶地问：你们怎么懂这么多？

而更多的家长，还搞不清楚这些英文简写的意思。

传说中的“顺义妈妈”们是不会来这种咨询会的，他们有自己的渠道和圈子。咨询会锁定的，是充满了渴望、却又似懂非懂的新兴中产家庭。

他们有的是“努一代”父母，想用国际精英教育击穿阶层的天花板；

有的是“先进”的京籍家庭，看不上体制内的填鸭式教育；

还有的，是被迫无奈的非京籍家庭。

坐我们旁边的妈妈，给戴着眼镜玩着 IPAD 的女儿递了一壶水，说: 孩子在国内拼清北太苦了，那就试试国际学校吧，上个美国TOP30也不错。

这里凝聚着新兴中产阶级，对“他乡的教育”最美好的想象。

咨询会的讲座上，主讲人做了一个现场调研：到现场的家长，有一大半孩子还在上幼儿园，或者还没有上幼儿园。

爬藤从幼儿园开始，似乎成了这一代家长的共识。

而这些孩子们，蹲在会议室庞然大物一般的铁门旁边玩着积木，在展台旁边的地毯上打滚，还有一些坐在推车里睡着了。

这还是一些不谙世事的孩子。

他们对父母心中的欲望、纠结、焦灼，还有悲情，莽然无知……

02.

国际学校，曾经被称为“贵族学校”，是极少数人的游戏。而现在，中国每年有 54 万出国家庭，主力是中产阶级。

国际学校的数量，从2002年的20几家，到现在的700多家，增幅赶上了楼市。

如此热情的参与度，让世界名校的申请难度水涨船高。

托福拿不到 110 分、没学个五六门大学先修课、没点拿得出手的特长，连筛简历都过不了。

这里说的“特长”，是“超级特长”。

比如说演讲比赛，你在北京某个区拿金牌没用，得代表国家队打比赛，还得拿到奖牌; 比如说钢琴，英皇八级都很难敲开面试的大门。

2019年北京有6万人考大学，5000人申请藤校，美国Top30的offer只有1116个，上藤校的只有78人。

如此倒推下来，从小学开始，爬藤牛娃的配备就在年年升级。走这条路的竞争激烈程度，比公立校甚至有过之而无不及。

在北京爬藤最常见的路子有两条：一条是“双轨制”——先读公立校，到初三或者高中再转成公立校的国际班；另一条是从幼儿园、小学开始，一路国际学校直升。

公立校国际班的筛选，是真正的“掐尖儿”。

海淀的初中学生，英语达到高考130分的，只是普娃水平，能进入名校国际部的可能性很小，只能走国内高考的路子。

而北京的小学生，有个相当于高考水平的 PET 或者大学六级水平的 FCE 证书也不算什么了，很多孩子已经在学 Unlock、RE 原版教材和 Keynote 学术英语，裸听 TED 演讲完全没问题。

“去年初中生托福90分可以保证名校国际班，今年保证不了啦。”咨询会上讲政策的老师说。

摄于咨询会讲座

而进了国际班之后，有些孩子找不到学习国际课程的方法，成绩出现大的退步，还可能会被分流回普通的班级。

至于国际学校，几年前或许捧着钱去就可以了，现在有名些的，不仅要面试孩子，还要面试家长。

不光是父母的学历、收入、背景，还得能跟面试官热烈探讨国际课程体系。

听说很多国际学校为了保持毕业的数字好看，会劝一些成绩不好的孩子复读或者离开。

这些被淘汰的孩子，有些没有国内学籍，即使有，要转型也很艰难，成了夹在体制内外间的“三明治”孩子。

某学校小升初考题是TED演讲

03.

就像“北京的孩子600分上北大清华”是个传说一样，“出国比高考轻松”也是个传说。

绝大多数人注定只是陪跑。

只是这条跑道，需要更多RMB铺就。

有家长算过一笔账，从幼儿园开始到高中一直上国际学校的话，15年的花费在600万左右。在国外念4年本科，还得再加200万。

别的不说，光是升学顾问机构的费用，就得20万；报名各种托福、SAT 的考试费，动辄数千元；出国参加学校的面试，一趟几万也少不了。有些国际学校“占坑”用的学前班，都得十几二十万一年。

这也是很多家庭选择“双轨制”的一大原因——但即便是这样，高中三年的费用，也很难低于100万。

海淀黄庄某大厦广告牌，给家长的“一条龙”服务

网上流传的国际学校学费排名表

所以北京的家长，大多衣着朴素。

别人在双十一囤化妆品，他们在双十一囤培训班。

三里屯的姑娘有MK，他们有 PET 的准考证；国贸的姑娘有 LV，他们有学而思的帆布包。

曾经有一个同事，家庭年收入四五十万，也不算低了，背着房贷、孩子上着国际幼儿园。她每天自带盒饭，不是因为健康，是因为舍不得叫外卖。

那些似乎踮起脚就能够得着的精英教育，榨干了很多新兴中产家庭。

“谁知道孩子以后会怎么样呢，我得给她留个选择啊，所以我就没得选择了。”有一天，她打开自己的盒饭，打趣地说。

04.

然而，海淀黄庄与世界名校的距离，并不只是单词量和人民币。

我们有朋友的孩子在北京一所还算著名的国际幼儿园，班上的德国家长要求增加户外活动时间，但中国家长死活不同意，要求把时间花在学英语单词上。

顺义一所顶级的国际学校，采取的是国外推崇的“项目制”学习模式，老师不讲课，学生自己组队研究。有几位家长甚至冲进校长办公室，抗议老师“什么都不教”。

事实上，北京的国际学校，多多少少要对家长的“学术追求”做些妥协。

正因为这条道路艰辛的竞争，家长们已经遗忘了自己的初衷，是来追求“更好的教育”。

所以，他们一年几十万把孩子送进顺义的国际学校，放学后，再接到海淀黄庄的补习班。

为了达到标化的要求，一切都可以“套路化”。

听说北京中考物理出题率最高的场馆是中国科技馆，就有家长去把里面每一个实验涉及的知识点都抄下来给孩子背；

看身体素质，就集体请一对一教练疯狂练跳绳；

重视公益，就扎堆儿去自闭症儿童中心做志愿者。敬老院、支教、北极科考、非洲保护野生动物，简历里的故事，像是标准化流水线做出来的。

家长们耗尽心力，不过是把孩子送上了另一条“洋应试”的道路。

有趣的是，当留学顾问机构把世界名校的招生规则摸得越来越透，今年，“哈耶普斯麻”五所“名校风向标”，对大陆高中生的录取数，却比去年下降了四分之一。甚至有招生官公开表示过，担心中国孩子缺乏“核心能力”，到大学之后适应不了。

这，才是海淀黄庄与世界名校之间最大的鸿沟。

05.

这样的情况，很大一部分原因，是因为选拔机制的单一性。

但变化正在发生。

去年，美国排名前十的芝加哥大学，宣布不再要求申请者提供SAT或者ACT的考试成绩，随后哈佛大学、乔治华盛顿大学、纽约大学等大批的主流大学也纷纷响应。

这反映的是一种趋势。

美国一所大学的负责人说，与其看入学考试成绩，不如让学生回答几个问题：“你是谁”、“你优秀在哪里”、“你以后想干什么”。

创新的教育模式也在出现。

前几天，我碰到了密涅瓦计划的创始人 Ben Nelson。密涅瓦大学被美国媒体称为“颠覆常春藤教育的未来大学”，创始校长曾是哈佛大学社会科学学院院长，顾问委员会首任主席是前美国财长。

密涅瓦大学的选拔方式很有意思：

申请者需要在电脑上做一系列针对核心能力的测试。这些测试完全随机，并且只能做一次，无法事先备考。

这所大学也没有固定的校园，大学四年里，学生要在四大洲七个国家学习，通过网络学习平台参加案例讨论。

学的也不是某个专业的基础知识，而是 129 种跨学科的思维方式，比如说形式分析、多元模式交流等。

这个时代，被人工智能、物联网驱动着快速变革着。

在第四次工业革命的大背景下，教育与选拔模式的变化，必然会发生。

我们的孩子才 4、5 岁，十几年后的世界，名校的招生和高考，会是什么形式？大学会是什么样子? 一纸文凭，是否还会如此重要?

机构们总是高喊着“以终为始”，从高考倒推到幼儿园。当终点在不断变化，这样的倒推是否还有意义？

或许，以始为终，才是更好的选择。

哈佛大学 Achievement Gap Initiative 教务主任 Ronald Ferguson 提出了最重要的“未来能力”：决策力、社交力、协商力、情绪自控力和想象力。

美国哥伦比亚大学的 Ruth Vinz 教授也曾经从世界变革的视角提出“全球化能力” （Global Capacity）的概念，包括四个要素：批判性思维、创造力、沟通力、全球意识能力。

这些能力，才是不可被机器取代的。无论是体制内还是体制外，以它们为始，终点总不会太差。

而这些能力，是需要在每一天里实实在在地去养成，才可能适应变化的世界，而不是被阉割、切片放在简历里。

就像马云曾经说的：我不担心机器将取代人，我担心的是，人是不是可能成为机器。

教育没有乌托邦，每一条赛道都拥挤不堪。

而最好的教育，并不在他乡，在父母的眼界里。

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